健康原創短篇
不在紀念品袋裡的東西
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延伸關鍵詞：醜聞第一季
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奕珊想逛紀念品店，佳如卻不願一直等待沒有終點的五分鐘。
故事起點
奕珊喜歡旅行時逛小店，朋友佳如卻想把時間留給街道。第一天下午，奕珊每次都說只看五分鐘，佳如站在門口，等到手裡的冰水變溫。晚餐時她說不想明天繼續陪買東西，奕珊回說難得出國，不買些紀念怎麼算來過。兩人的盤子同時安靜下來。
事情的轉折
回旅館後，她們把第二天想做的事寫出來，才發現佳如不是反對購物，只是不想一直等不確定的五分鐘。奕珊也擔心一個人進店無法問路。兩人確認附近可碰面的地標、聯絡方式和各自能應付的範圍，把購物改成明確的一段時間，之後再一起去市場。
接著的行動
佳如在街角畫了幾扇窗，奕珊挑到一只小木盒，也自己問清了包裝。碰面時，她們先吃午餐，再談行李重量與回程要帶的東西。佳如沒有用不花錢證明旅行比較深刻，奕珊也不再問她什麼都沒買會不會後悔。她們各把喜歡的片刻攤在桌上。
故事結尾
返家那晚，奕珊打開木盒，裡面放了一張佳如送的窗畫。佳如把奕珊記下的店主故事抄在畫冊旁。紀念品袋只有一個，兩人帶回的東西卻不需要同樣大小。下一次討論行程，她們先說想花多少時間，再慢慢決定要去哪一條街。
一起比較兩種閱讀角度
由相關閱讀詞「逢九」來到此頁時，試著把替人物評分換成描述其面對的兩難；替自己留下一次修正看法的機會。 回望「記錄見聞與加入想像的界線」帶出的生活經驗，試著用一次清楚提問代替反覆猜測；讓生活經驗成為參照而非唯一答案。 再看「讓旅途留下可以分享的提問」有哪些可商量的部分，把責任說清楚也要保留相互協助的可能；把自己知道多少與想知道多少說清楚。 面對「不同旅伴在意的風景與細節」這類日常情境，不同經驗相遇時可以先找共同的疑問；也讓後來的理解不抹去先前的困惑。 接著聊聊「記錄見聞與加入想像的界線」的不同面向，試著比較各種選擇需要付出的時間；使每次回看都能知道自己正在確認什麼。
把過程留在結論之前
讀者可以先圈起「等到手裡的冰水變溫」，可以問一項做法是在回應需要還是在回應猜測；從而維持對未知部分應有的謹慎。 重看「把購物改成明確的一段時間」所處的段落，留意敘述中的停頓而不替空白編造新的情節；從而讓閱讀的發現保有真實的分量。 釐清「不買些紀念怎麼算來過」與推測的距離，先分清已經寫出的事實與自己補上的猜想；讓敘述中的細微轉折不輕易被略過。 注意「奕珊也擔心一個人進店無法問路」所在的次序，試著說明自己的判斷在哪一步離開了原文；使共讀保持耐心而不急著爭取結論。 解讀「朋友佳如卻想把時間留給街道」不能只靠印象，不妨想想同一句話在不同段落為何分量會不同；讓每個人的發現都能被仔細聽見。 圍繞「她們各把喜歡的片刻攤在桌上」交換想法，把事情發生的原因與人物事後的說明分別看待；把閱讀的步調交還給正在思考的人。
在不同意見之間找依據
自主閱讀後不妨圈起仍不明白的一句話，不妨比較自己第一次讀與再次閱讀的注意重點；也為細節之間的連結留下思考時間。 不熟悉討論流程的人可以先分享一個字眼，留意觀察角度的差異而不急著認定有人看錯；也避免把熟悉的答案硬放進文字裡。 選擇朗讀片段時讓每個人說明選它的理由，不用急著選出唯一立場也能認真檢查各種依據；也讓自己的觀點有被檢查的可能。 閱讀告一段落後先分清內容與個人感受，不以熟悉的生活經驗取代這一段實際寫出的內容；讓每個人的發現都能被仔細聽見。